士兵娃娃的由來

在貝內盧斯魔法學校上學的少女黛菲·漢文森，在宿舍就寢前總是會對心愛的玩偶傾訴一大堆煩惱。
在學校發生的事、想念的家人、未來的夢想等等…由於經常對玩偶訴說心事，她慢慢覺得玩偶就像傾聽自己心事的好朋友。
進入畢業班後，她拿出抽屜中蒐集的一些碎布和鈕扣，憑藉著向曾是裁縫師的母親學習的針線手藝，好好為玩偶打扮了一番。
她又在此基礎上利用自己學到的魔法圖技術為玩偶注入了精靈氣息，這就是最早的士兵娃娃雛形。
貝內盧斯魔法學校的少女們都對這個小傢伙產生了濃厚的興趣，教授們也趁機將其正式列入教育課程。
最終「製作士兵娃娃」成了初級魔法圖教學的必修課程，也是最受學生喜愛的課程。現在，黛菲·漢文森憑藉對造物的不斷研究，已經成了貝內盧斯的助理教授，負責士兵娃娃的製作課程。

士兵娃娃使用的魔法原理－元素力與圖式

年幼的魔法學校學生們在進行魔法實驗時，出於安全考量，一般是透過幻影學習。以此方式完成基礎訓練後，再從最安全的元素實驗開始。完成低年級學業後實際進行的第一個實驗是，利用水元素圖與一杯水，在杯子中製作會動的史萊姆。
所謂的元素，其實就是構成世界的物質本身的純淨氣息。大致上以土、水、火、風為代表，但實際上，世間所有材料皆有自己的氣息。

利用元素的氣息時必須考慮三大要素，一是可提取元素或元素力的環境，二是聚集元素力的累積方式，三是使用累積元素力的命令方式。

1）可提取元素或元素力的環境

基本上會用到5種元素。若無法獲得水、火、風、土、植物，就需要可以提取這些氣息的環境。以水元素舉例，可以尋找濕度較高的地點。

2）聚集元素力的累積方式

聚集元素力時，一般會使用聲音或圖像。就像在魔法基礎班上學到的，在施法前必須先在心中想像。準備完畢後，就可以發出凝聚元素力的聲音，即「咒語」，或是用指定的工具畫出「圖像」。

3）命令方式

透過咒語或第1輪圖像成功凝聚元素之力時，改變心中念想，再利用第二個咒語或圖示發出指令。

士兵娃娃的製作案例－植物界士兵娃娃的製作

一般用於士兵娃娃的累積元素力與命令方式都採用圖式。與咒語不同，幾乎不受時間的制約，對於自己活動並形成意識的士兵娃娃來說，魔法圖是最合適的方法。
用於士兵娃娃的圖式執行階段分為凝結、啟動，以及成長指令。以使用植物元素的士兵娃娃為例，在第一個階段，需要在充滿植物氣息的森林中，利用第一個凝結圖式凝結元素力。
在第二個階段，則切換為啟動圖式，凝結的力量隨著圖式移動，流動的力量將會充滿士兵娃娃全身，注意在此過程中會出現不受控制的反射性反應。
最後一個階段是以可成長的基本意識與性格為基礎，類似於人類靈魂的形成階段。意識與性格會受到工坊最初設計的身體形態，以及元素屬性的影響。